Son un grupo de docentes, investigadoras y artistas a quienes nos apasiona la enseñanza de las ciencias de una manera lúdica y creativa. Nuestro objetivo es inspirar a estudiantes de todas las edades a explorar el mundo de las ciencias a través de la experimentación, la creación y plena acción.
Ofrecen en cada visita diferentes propuestas de talleres de ciencias según las edades y la cantidad de niños/as. Durante las experiencias, los niños y niñas se asombran, juegan y aprenden. Nos interesa que experimenten, se diviertan y, a la vez, entiendan qué es lo que va sucediendo en cada experimento, se hagan preguntas y nuevos desafíos. En cada actividad el niño/a es protagonista ya que todos los participantes realizan los experimentos (acordes a la edad y a la experiencia propia de cada niño). No hacemos experimentos demostrativos.
Buscamos que vivencien ser científicos/as por un día. Cada taller es una aventura única en la que la emoción, la concentración y el asombro siempre están presentes.
Aclaración: Todas las sustancias utilizadas son inocuas y biodegradables. Algunas, incluso, son comestibles. No trabajamos con sustancias que pudieran resultar tóxicas o dañinas para las personas.
¿Cómo lo hacemos? Trabajamos mediante la problematización de las ideas previas poniendo a las mismas en tensión a partir de desafíos/experimentos que provoquen interés. Buscamos, además, poner a los participantes en contacto con fenómenos, ideas y prácticas poco conocidas por ellos/as, permitiéndoles aprender y generar nuevas inquietudes. Todas estas experiencias participativas fomentan el pensamiento crítico y científico, estimulan la curiosidad y el deseo de aprender e invitan a la ciudadanía a descubrir, reflexionar y repensar lo cotidiano a través de las ciencias.
Itinerario Algunos de los pueblos/ciudades son: Chacabuco, Junín, General Villegas, General Pico, Santa Isabel, 25 de mayo, Centenario, General Roca, Cipoletti, Neuquén, Cutral-Co, Zapala, Junín de los Andes, San Martín de los Andes, Villa Traful, Villa La Angostura, San Carlos de Bariloche, El Bolsón, Esquel, Trelew, Rawson, Puerto Madryn, Las Grutas, San Antonio Oeste, General Conesa, Choele Choel, Río Colorado, Bahía Blanca, Cacharí.
Nuestros objetivos son:
- Fomentar el interés por la ciencia: Despertar la curiosidad y el entusiasmo por las ciencias naturales entre los participantes.
- Accesibilidad: Llevar recursos educativos y experiencias prácticas a comunidades que no tienen acceso regular a laboratorios o centros de ciencia.
- Educación práctica: Proporcionar experiencias de aprendizaje práctico que pongan a prueba las ideas previas de los participantes.
- Desarrollo de habilidades: Fomentar habilidades científicas como la observación, el análisis crítico, y la resolución de problemas.
Para lograr concretar este proyecto, estamos buscando el apoyo de empresas, municipios, agencias de turismo, campings, hoteles y organizaciones comprometidas con la educación, en particular con la enseñanza de las ciencias, el medio ambiente y el desarrollo de la comunidad.
Su apoyo puede ser en forma de contratación de talleres de ciencias, donaciones monetarias, materiales de laboratorio, combustible para nuestro traslado, alojamiento o cualquier otro recurso que pueda ser útil para brindar los talleres. A cambio, estamos dispuestos a ofrecer publicidad en nuestros materiales promocionales y en redes, además de reconocimiento durante el recorrido. Nuestro deseo es poder ofrecer los talleres de manera gratuita para la sociedad (o a cambio de alimentos no perecederos para su donación a centros culturales/ espacios populares).
Si sos un particular podés ayudarnos haciendo tu donación en:
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Contacto:
@elatomoinquieto / elatomoinquietojuegos@gmail.com / wp: 11 3894 1493
Propuestas de talleres de ciencias
- “GUSANOS GELATINOSOS” Se trata de un experimento de química que atrae a niños/as y grandes y que gusta aún más que el slime.
Contenido : ✓ Investigamos los materiales que los forman y sus características: fabricamos Gusanos y Pelotas Gelatinosas. ¿Son líquidos? ¿Son sólidos? ¿Cómo son? ¿Cómo pasamos de un polvo sólido a gusanos infinitos? ¿Qué sucede al entrar en contacto? ¿Qué pasa si variamos el tiempo de reacción? ¿Qué pasa si variamos las concentraciones? ¿Cómo varía la temperatura durante la reacción química? ¿De dónde se obtienen las sustancias?
Estas son algunas de las preguntas que nos realizaremos e iremos descubriendo durante el taller.
Desarrollo: *Normas de seguridad para el trabajo de laboratorio (actividad muy breve para pautar algunas normas de cuidado).
*Observación de las sustancias y sus características.
*Manipulación de material de laboratorio. Utilizamos vasos de precipitado, probetas, pipetas serológicas, pipetas pasteur, jeringas y tapitas medidoras.
*Fabricamos gusanos gelatinosos (momento de exploración, descubrimiento y asombro).
*Mezclamos colores y obtenemos “gusanos arcoiris”.
*Analizamos los tiempos de reacción: cuanto más esperamos, más se endurece. ¿Por qué sucede esto?
*Fabricamos “pelotas gelatinosas”.
*Mientras realizan los experimentos se va conversando sobre el origen de las sustancias, se profundiza en sus características y se analizan los cambios observados.
Al finalizar se llevan a sus casas los gusanos fabricados (incluye bandeja con tapa para su traslado).
Es un experimento que atrae a todas las edades y que puede realizarse con diferente dificultad según el grupo etario.
Duración: entre 20 y 45 minutos según lo que se necesite. De acuerdo al tiempo disponible la actividad se desarrolla con diferente complejidad.
Cantidad: 30 niños de 3 a 99 años.
Requerimientos: Mesas para que trabajen los nenes (no hacen falta sillas). Se calcula 45cm lineal de borde de mesa por nene.
- Una mesa estable para el material docente. Medida mínima: 100x60cm.
- Una bacha con agua o dispenser.
- Puede ser en ambiente cerrado o al aire libre.
- “NIEVE ARTIFICIAL”
Contenido : ✓Propiedades de los materiales a utilizar. Absorción y adsorción. Diferencias con otras sustancias.
Desarrollo: *Observación de las sustancias y sus características.
*Manipulación de material de laboratorio. Utilizamos: placa de petri, probetas, pipetas largas.
*¿Qué le sucede a cada sustancia en contacto con el agua? Emulsión/solución/dispersión/fluido no newtoniano
*¿Sucederá lo mismo con cualquier líquido? ¿Por qué?
*¿Qué sucede al agregarle sal?
*Fabricamos nieve artificial de colores (se la llevan a casa).
*¿Cuánta agua es capaz de absorber?
*¿Qué otros usos tiene?
Al finalizar se llevan a sus casas la nieve artificial (incluye bandeja con tapa para su traslado).
Duración: 30 minutos.
Cantidad: 30 niños de 3 a 99 años.
Requerimientos: Mesas para que trabajen los nenes (no hacen falta sillas). Se calcula 45cm lineal de borde de mesa por nene.
- Una mesa estable para el material docente. Medida mínima: 100x60cm.
- Una bacha con agua o dispenser.
- Puede ser en ambiente cerrado o al aire libre.
- “EXPLORANDO EL EQUILIBRIO”
Contenido: ✓¿Qué es el equilibrio? ¿Qué es el centro de gravedad? Exploramos asombrosas maneras de hacer equilibrio con objetos y con el cuerpo. Fabricamos muñecos equilibristas.
Desarrollo: *Exploramos el equilibrio con el cuerpo: cuatro desafíos que abrirán muchas preguntas.
*Exploramos el equilibrio en un dispositivo de madera: ¿qué es el punto de apoyo? ¿En qué afecta al equilibrio? ¿Qué relación hay entre la forma del dispositivo y la distribución de los pesos? ¿Dónde conviene ponerle peso en cada caso para que quede en equilibrio?
*Buscamos el centro de equilibrio en el cuerpo. ¿Cómo hacemos para no caernos cuando tomamos diferentes posiciones? ¿Qué es el centro de equilibrio? ¿Cómo lo encontramos? ¿Y si modificamos los pesos? ¿Por qué las personas embarazadas caminan distinto?
*Construimos un equilibrista que se sostiene sobre un escarbadientes ¿cómo hacemos para que quede en equilibrio? ¿Por qué es tan estable? ¿Dónde conviene agregarle masa? ¿Y si le agregamos masa del otro lado? ¿Qué sucede?
*Les desafiamos a que se junten de a dos/tres/cuatro y apilen sus equilibristas… ¿Cómo tenemos que distribuir su masa para que se sostengan sin caerse? ¿Por qué?
*Realizamos desafíos circenses aplicando todo lo que aprendimos: platos chinos + figuras acrobáticas + slackline + diferentes juegos de equilibrio (variados equilibristas de madera + clavos equilibristas + maderas equilibristas).
Duración: 45/60 minutos.
Cantidad: 30 niños de 6 a 99 años.
Requerimientos: Se necesitan 2 árboles o columnas para instalar el slackline. Separación máxima: 5 metros. En caso de no disponer de esto, podemos no colocar el slackline, de todas formas hay otras propuestas circenses que complementan.
- Puede ser en ambiente cerrado o al aire libre.
