Escuela 153: Se llevó adelante entrevistas entre Docentes, representantes del CPE y Padres

Junín de los Andes.- Un grupo de familias autoconvocadas de la Escuela Primaria N° 153 “Agustín Cacace” expresó hoy su profundo malestar por la realización de entrevistas individuales y privadas entre docentes, representantes del Consejo Provincial de Educación (CPE) y padres de alumnos, en el marco de un proceso que genera incertidumbre sobre el futuro de la institución.

Según denuncian las familias, estas reuniones fueron convocadas de manera sorpresiva mediante mensajes de texto enviados el domingo por la noche, alrededor de las 21 horas, a solo algunos padres, sin una comunicación formal ni institucional previa a toda la comunidad educativa.

Las entrevistas, que se llevan a cabo familia por familia, han provocado “malestar, incomodidad y angustia”, con reportes de situaciones percibidas como “presión indebida” en un contexto de alta sensibilidad.

Las familias destacan como particularmente grave la ausencia del Consejo de la Niñez, Adolescencia y Familia (ex SENAF), cuya participación había sido acordada expresamente con la ministra de Educación, Soledad Martínez, en una reunión previa. Este organismo es clave en decisiones que impactan directamente en los derechos de niñas y niños.

La comunidad educativa de la Escuela 153 atraviesa semanas de creciente preocupación, estrés y ansiedad, acumulados por la falta de un abordaje transparente y colectivo. Las familias reiteran la necesidad de que cualquier diálogo se realice de forma institucional, con la participación de todos los organismos correspondientes, priorizando el bienestar de los estudiantes y el sostenimiento de la vida escolar cotidiana.

Este episodio se enmarca en un conflicto más amplio por el posible traslado de la escuela a un nuevo edificio en construcción en el barrio Nehuén Che, ubicado a unos cinco kilómetros del centro de Junín de los Andes. El nuevo establecimiento, pensado para responder al crecimiento poblacional de la zona, ha generado resistencia entre las familias, que temen impactos en la accesibilidad y aclarar estan encontra del traslado de la escuela, pero a favor de la nueva escuela para los niños y jóvenes de los barrios más alejado. la continuidad pedagógica para el ciclo lectivo 2026.