Desde Costa del Malleo a la instancia nacional: estudiantes del CPEM 86 avanzan con su proyecto “Invasión silenciosa”

Costa del Malleo.- El proyecto nació en las aulas de la primera escuela secundaria del área rural de Junín de los Andes y analiza el impacto del monocultivo de pino Ponderosa sobre el suelo, el agua y la biodiversidad.

El CPEM N° 86 de Costa del Malleo, ubicado a unos 25 kilómetros de Junín de los Andes, es protagonista de una importante experiencia educativa que trasciende las aulas y llega hasta la Instancia Nacional de Ferias de Ciencias.

Bajo el nombre “Invasión silenciosa”, estudiantes de 1° y 2° año desarrollaron un proyecto desde el área de Ciencias Naturales para investigar la incidencia de las plantaciones de pino Ponderosa, una especie exótica, sobre el ambiente natural de la zona.

La propuesta adquiere además un valor especial por el contexto en el que fue desarrollada. El CPEM N° 86 es la primera escuela secundaria ubicada en el área rural de Junín de los Andes y recibe a estudiantes provenientes de distintos parajes y comunidades rurales de la región.

Investigar el ambiente desde el territorio
El trabajo de los estudiantes se centró en conocer qué efectos genera el avance de los monocultivos de pino sobre diferentes componentes del ecosistema.

Para realizar la investigación se llevaron adelante observaciones directas, registros fotográficos y toma de muestras de suelo en los parajes de Pilo Lil, Chiquilihuin, Costa del Malleo, Aucapán Abajo y Atreuco Abajo, lugares de origen de los propios estudiantes.

Luego, las muestras fueron trasladadas a la escuela, donde se realizó el análisis del pH del suelo, comparando sectores con presencia de forestación de pinos con áreas sin forestación. También se trabajó sobre la evaluación de posibles impactos en la biodiversidad terrestre.

La investigación permitió que los alumnos pudieran abordar una problemática ambiental de su propio territorio a partir de la observación, la formulación de preguntas y el análisis de datos.
Tecnología y ciencias, una experiencia interdisciplinaria

El proyecto también incorporó contenidos de Integración Tecnológica, donde la información obtenida durante la investigación fue organizada y presentada mediante planillas de cálculo, gráficos, presentaciones, videos y folletería informativa.
De esta manera, los estudiantes no solo investigaron una problemática ambiental, sino que también aprendieron a sistematizar, interpretar y comunicar los resultados obtenidos.

Las estudiantes Ivone Moscoso y Suyai Alfonso fueron las encargadas de exponer el proyecto durante la instancia regional ante el cuerpo evaluador, donde consiguieron la clasificación a la etapa provincial.

Si bien no pudieron participar presencialmente de esa instancia debido a que pertenecen a un establecimiento cuyo calendario escolar corresponde al ciclo lectivo septiembre-mayo, el proyecto fue evaluado en la ciudad de Neuquén y consiguió un nuevo reconocimiento: el pase a la Instancia Nacional de Ferias de Ciencias.

Un logro que representa a toda la comunidad rural
Detrás de este logro se encuentra el trabajo colectivo de los estudiantes de 1° y 2° año, junto con el acompañamiento pedagógico de las docentes Silvia Aguilar, Valeria De Mora y Noelia De Domingo.

La clasificación a la instancia nacional representa mucho más que un reconocimiento académico. Es también una muestra del potencial de los estudiantes de las escuelas rurales y de la importancia de generar propuestas educativas vinculadas directamente con el territorio donde viven sus protagonistas.

Desde Costa del Malleo, estudiantes que diariamente concurren a una escuela ubicada en el ámbito rural de Junín de los Andes lograron convertir una problemática ambiental de sus propias comunidades en una investigación científica que ahora llegará a una instancia nacional.

“Invasión silenciosa” pone en evidencia que la ciencia también se construye desde las comunidades rurales, observando el territorio, haciendo preguntas y buscando respuestas para comprender y cuidar el ambiente que las rodea.